المدونة الصوتية

تدريس التفاهم التاريخي مع كريستوفر كولومبوس

تدريس التفاهم التاريخي مع كريستوفر كولومبوس

تدريس التفاهم التاريخي مع كريستوفر كولومبوس

بقلم بنيامين العدل

الدراسات الاجتماعية وتعليم التنوع، محرران. إليزابيث هيلمان ورامونا فروجا وماثيو ميسياس (نيويورك: روتليدج ، 2010)

مقدمة: أنا معجب كبير بكريستوفر كولومبوس. ليس الرجل الظاهرة. يلعب كولومبوس دورًا رئيسيًا في الطريقة التي يتحدث بها المؤرخون والمعلمون ووسائل الإعلام الشعبية عن الماضي. بالنسبة للفائزين الكبار في لقاء المحيط الأطلسي - أولئك الأوروبيون الذين استقروا في أمريكا الشمالية وراكموا ثروة هائلة - كانت القصة تُروى عادةً على أنها انتصار ، وسرد كبير بنهاية سعيدة. بالنسبة لأولئك الذين خسروا في التبادل - شعوب إفريقيا والأمريكتين وغيرهم - فإن القصة كارثة.

تمثل اللحظة التي لمس فيها كولومبوس الأرض في منطقة البحر الكاريبي بداية واحدة من أعظم التحولات في تاريخ البشرية: الاستيلاء على الأراضي والموارد في قارتين من قبل سكان قارتين ؛ هجرة السكان عن طريق الصدفة أو المرض ، أو ، كما يجادل البعض ، من خلال سياسة واعية ، لعشرات الملايين من الناس في أمريكا الشمالية والجنوبية ؛ اختطاف وقتل عشرات الملايين من الأفارقة للعمل كعبيد على تلك "الأرض الجديدة". على أي حال ، الانتصار أو الكارثة أو اللحظة المحورية ، يمكن أن يعمل كولومبوس ، أكثر من أي شخصية تاريخية أخرى لم أواجهها حتى الآن ، في خلق التنافر المعرفي الضروري لمعلمي الدراسات الاجتماعية في المستقبل للتخلص مما يقوله المجتمع لهم عن التاريخ ، ولأي أبطال من ، وكيف يكون تعليم الدراسات الاجتماعية قوة لعدم المساواة والعنصرية ، أو بدلاً من ذلك ، للديمقراطية والبحث المدروس.

لقد كرست جلسة كاملة لكولومبوس في كل من دورتين من دورات أساليب الدراسات الاجتماعية. فيما يلي وصف لكيفية فحص كولومبوس (الظاهرة) كرمز تاريخي وثقافي معقد. الحالة الأولى هي دورة مناهج ابتدائية حيث أطلب من الطلاب التفكير في كيفية تعكير القراءة البديلة للقاء الكولومبي في التمثيل التقليدي لكولومبوس كبطل. الحالة الثانية ، وهي دورة طرق ثانوية ، تستخدم عروض Seixas (2000) و Segall’s (2006) المنهجية والتأديبية لتطلب من الطلاب التساؤل عن كيفية تصميمهم وتدريسهم لمنهج حول شخصية تاريخية وثقافية معقدة.


شاهد الفيديو: Burning Spear - Columbus (يونيو 2021).